“大批低分学生拥向艺术象牙塔，不仅是对艺术的严重扭曲，更会导致成千上万艺术考生的低效甚至无效劳动和他们家庭经济盲目投入的沉重压力。”山东艺术学院副院长刘晓静代表在接受本报采访时指出，“艺术的特性决定了它强调人的特殊天分，因此成功的艺术家是稀有的。”

　　针对目前艺术类专业的发展情况，刘晓静说，2011年2月，国务院学位委员会正式通过了“将艺术学升格为学科门类”的决议，艺术学不再归类于文学门类下，成为第十三个学科门类，同时在艺术学学科门类下设了5个一级学科。这对艺术生产力是极大的解放，对文化艺术科学的建设与发展具有重要意义。“但是，尽管艺术学已经回归到自己应有的独立学科地位，摆在艺术学学科面前仍有诸多问题，如学位体制、学科目录、评价体系等”。

　　刘晓静提出：应该把艺术类研究生教育分为4种类型——理论型、创作型、表演型和应用型；并根据人才培养类型的划分，结合国际通行的学位体制以及中国现行的学科建制，设置相应的学位类型。
 

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