老师们、同志们、同学们：

2008年5月中旬，教育部将对我院进行本科教学工作水平评估。现在距离评估还有一年多一点的时间，我院的迎评工作从今天起已经进入了全面深入的攻坚阶段。

2005年5月学院召开了本科教学水平评估第一次动员大会，对我院的本科教学评建工作做了动员和部署，全面启动本科教学水平评估工作。今天，我们又隆重举行第二次评估动员大会，就是要号召全院教职工在两年来工作的基础上，进一步统一思想，提高认识，齐心协力，更自觉、更深刻、更严肃的认识领会评估工作的意义和内涵，以更为积极昂扬的姿态投入到迎评促建的工作中去。

现在，我就学院如何开展本科教学评估工作谈几个方面的内容：

一、前一阶段学院教学评估工作的回顾与总结

2005年学院本科教学水平评估第一次动员大会以来，围绕教学评估开展了一系列卓有成效的工作，取得了一定的成绩，主要体现在以下几个方面：

(一)建立健全了教学评估领导机构与工作机构，实现了组织落实。

学院成立了由院领导挂帅的教学评估领导小组，统一领导、部署、协调全院的评估工作。成立了院评估办公室，负责日常评建工作的布置、检查与指导。各单位、各部门也分别成立了教学评估工作组织机构，各单位主要负责人是评估第一责任人，并充实了工作人员。一系列措施为学院评估工作的顺利开展提供了有力的组织保证。

（二）制定并印发了《山东艺术学院本科教学工作水平评估指标任务分解表》，明确了工作任务。

分解表以教育部《普通高等学校本科教学工作水平评估指标及内涵》的要求为依据，根据我院自身特点，将评估的要求与学院日常教学和管理工作结合起来，对评估涉及的7个一级指标、19个二级指标和44个主要观测点进行了全面分析，细化分类，对口部署，使迎评工作有章可循，有据可依，为评建工作深入开展奠定了坚实的基础。

（三） 通过外出考察、专家讲座等多种形式，加强了对外交流与学习。

学院组织了多次外出考察，2006年4月赴南京艺术学院、上海音乐学院考察，了解学习两所院校迎接本科教学水平评估的经验和措施，学院各部门、各单位都派出评估工作主要负责人参与考察，对口交流，收获了丰富的信息和经验，加深了对教学评估工作的理解。2007年1月赴深圳参加了评估工作会议，了解、学习了评估工作的最新精神和信息。“走出去”的同时也邀请了包括教育部评估专家委员会委员赢枫等有关专家来学院指导评建工作，进一步加深了对评估工作的认识。

（四）先后组织了两次全院本科教学评估自评自建大检查。

2006年5月19日至22日、6月21日至23日，学院以工作组的形式分别对各单位、各部门的评建工作进行了深入检查，逐一落实材料的准备和完善情况，并以简报的形式对检查结果和存在的问题进行了通报，检查过程中也对出现的问题给予解答、汇总，听取反馈意见。通过检查，摸清了现状，查明了问题，也找到了差距，对学院的评建工作有了较为客观、全面的了解和把握，为评建工作的深入开展提供了切实可行的依据。

（五）加强宣传，为迎评工作营造了良好氛围。

学院召开了教学评估工作动员大会，向全院师生员工发起动员，统一了思想，鼓舞了干劲。多次召开各部门评估工作会议，及时通报信息，加强部门之间的合作与交流。编印“山东艺术学院本科教学工作水平评估工作简报”，通报评估工作进程，交流评估经验。充分利用院报、广播站、校园网站、宣传栏等宣传媒体，对教学评估工作进行了大力宣传报道。这些措施都使评估工作深入人心，形成了人人关心评估、人人为评估做贡献的迎评氛围。

（六）存在的问题与不足

两年来，全院师生员工高度重视，密切配合，积极参与，扎实工作，有力的保证了各项评建工作的有序展开、顺利落实。但也要看到，我院的教学评估工作还存在着许多的问题与不足。一些硬性指标与评估指标体系的要求还有一定的距离，在师生比、师资队伍的学历结构及学缘结构、多媒体教学的课时比例、生均图书量等指标上存在着整体不达标、各教学单位不平衡等具体问题。在教材建设、专业或专业方向建设等项目上还要进一步细化。教学管理、学风、教风等方面无论是意识上还是具体措施上都有待改善。个别单位或个人还存在对评估工作的认识及重视程度不够，对评估指标体系缺乏全面、深入、准确的理解，工作的积极性和主动性还不够强的问题。这些都需要我们在今后的工作中下大力气解决。

二、进一步加深对本科教学工作水平评估工作的理解和认识

（一）要充分认识本科教学工作水平评估的重要性与紧迫性。

本科教育是高等院校人才培养的主体和基础。本科教育质量是衡量高等院校办学水平的重要标志。教育部组织本科教学工作水平评估，一是为了加强和改善国家各级教育行政部门对高校教学工作宏观管理和指导，二是为了促进学校按教育规律办学，处理好规模发展和提高质量的关系,把工作重心坚定不移地放到提高质量上来。通过评估，明确办学指导思想，改善办学条件，深化教学改革，提高教学管理水平，逐步建全和完善高等学校自我发展、自我约束的机制，全面提高教育教学质量和办学效益，实现办人民满意的高等教育，对得住人民群众把子女送进高校所倾注的感情、精力和财力。

因此，我们要充分认识到：开展评估工作是贯彻落实科学发展观，提高教育教学质量的需要。评估是高等学校建设、改革、发展的“助推器”，是提高教育教学质量的有效手段。

其次，评建工作事关我院的生存与发展

这次教学评估是本科教学工作的国家级“质量认证”，是对学校办学水平和综合实力的一次全方位的检验。教育部明确规定要将评估结论与高校的扶持与发展规划相联系。本科教学工作未达合格的学校，要限期整顿、停止招生或撤销学位授予单位资格；在达到合格前，不准上新专业，不准申报硕士、博士学位授予单位，不准申请重点学科、重点实验室。评估结果向社会公布，这将影响到学院的社会声誉，影响到教育投资、师资选聘、生源质量、毕业生就业等一系列现实问题。因此，评估工作直接关系到我院的生存与发展。这次评估，说得浅近一点，实际上关系到山东艺术学院在全国艺术院校中究竟占什么地位，排什么座次的问题；说得深远一点，2008年是我院建校50周年，这次评估工作的结果将直接关系到我们对山东艺术学院的历史责任与未来发展道路的问题，事关重大，全体师生员工不能有丝毫懈怠。我们要充分认识到评估工作的重要性、紧迫性，坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的评估工作20字方针，将评估工作视为山东艺术学院办学历史上的一个全面反思、深入改革、长足发展的重要契机。我们要有足够的信心和勇气来争做山东艺术学院新的历史篇章的创造者！

（二）进一步明确本科教学工作水平评估的依据和基本特点。

本科教学工作水平评估主要是以评估指标体系为依据。评估指标体系是教育部根据近10年在200多所高校评估的实践总结制定出来的，是一个比较科学的体系，具有相当的权威性。它有两个非常鲜明的特点：

一是评估的工作相当全面。评估的基本内容包括7个一级指标和1个特色项目。一级指标，包括办学指导思想、师资队伍、教学条件与利用、专业建设与教学改革、教学管理、学风和教学效果。在这7个一级指标中又包含了19个二级指标，其中有11个是重要项目，即办学思路、师资队伍数量与结构、教学基本设施、教学经费、专业、课程、质量控制、学习风气、基本理论与基本技能、毕业论文或毕业设计、思想道德修养。在这19个二级指标中，还有44个主要观测点。特色项目是指在长期办学过程中积淀形成的、本校特有、优于其他学校的独特优质风貌。特色可能体现在不同层面：体现在总体上的治学方略、办学思路；体现在教育上的特色­，如教育教学观念、人才培养模式等；体现在教学上的特色，如课程体系、教学方法以及解决教学改革中的重点问题等；体现在教学管理上的特色，如科学先进的教学管理制度、运行机制等。可以看出，评估指标体系涉及到了学院工作的方方面面，因此，相关的职能部门和二级学院要对评估指标体系进行全面衡量、准确把握。

二是评估工作相当深入。评估过程先从学院自评开始，对自评中发现的问题进行整改，然后由学校写出自评报告向教育部提出评估申请，再由教育部组织专家组进行实地考察。专家组到学校评估时，除了听取学院的自评报告外，还要查阅报告所依据的原始材料，包括教案、试卷等。专家组要分头到课堂听课，到实验室参观，走访有关的系、部、处；和老、中、青教师及教学管理人员座谈；分别对教师和学生进行随机问卷调查；抽查毕业论文和毕业创作（设计）等。专家们的许多工作直接深入到教学工作第一线，可以说是“人人都是评估的对象，事事都是评估的范围”。

由于评估指标体系的全面和严格，评估过程的深入和细致，在教育部对诸多高校的评估中，有的高校未能通过评估。因此，我们必须深刻认识到，评建工作事关重大，牵一发而动全身，评估的结果对学院的发展将产生重大影响。没有与评估无关的事，没有与评估无关的人，学院上上下下必须形成“人人了解评建，人人重视评建，人人参与评建”的良好氛围，争取以最好的状态通过评估。

（三）以迎评促建为契机，以建设为主导，全面提高我院办学水平和教学质量。

长期以来，学院在提高办学水平与质量方面做了很多工作，取得了一定成绩，但必须看到，我们与教育部本科教学工作水平评估的要求相比，与兄弟院校相比，在某些方面还有较大差距。本科教学评估强调其中三项工作为考察重点：

一要加大教学投入：既包括硬件投入，也包括软件投入，既包括经费投入，也包括精力投入。要求高校领导和广大教师要把主要时间和精力投入到教学工作中去。

二要强化教学管理：包括建立健全学院基本的管理规章制度,促进教学工作的规范化；重视管理队伍建没,提高管理人员素质；建全校内教学质量保障机制；完善教学工作的激励机制和约束机制；通过有效的教学管理手段，激发学生的学习热情,促进创新人才脱颖而出。

三要深化教学改革:面向社会和经济需求,结合高校实际,科学调整和设置专业,深化人才培养模式改革；推进课程体系、教学内容、教学方法的改革，推进研究性和启发式教学，培养学生的创新意识和实践能力，大力加强实践教学。

这三项基本工作我们能不能保证已经做得坚实、合理、科学？恐怕还是有一定的距离与问题，需要我们去弥补与克服。全院上下一定要正视问题，严格按照评估指标体系，认认真真地进行排查，分门别类地加以梳理，迅速拿出建设性的解决方案，扎扎实实的工作，力争在最短的时间内予以解决。评建工作是我院今后工作的重中之重，我们要理清思路，明确定位；加快教学基础设施建设，力争硬件指标合格；加强和规范教学管理，全面提高管理水平；加强专业建设、深化教学改革；加强师资队伍建设，提高教师教学水平，树立“人才强校”观念；狠抓校风、教风和学风建设。全员动员，全力以赴，以昂扬的姿态，全面打响评建工作的攻坚战。

三、做好本科教学工作水平评估的措施与要求

（一）完善组织结构、明确工作职责。

学院将重新调整本科教学评估工作领导小组和评估工作办公室。本科教学评估领导小组统一领导、部署、协调学院的本科教学水平评估与建设工作。二级学院和各部门领导根据学院的统一部署与安排，具体领导并组织本单位的本科教学工作水平评估与建设。

评估办公室负责日常本科教学工作水平评估与建设的具体部署、检查和监督。按工作职责下设若干工作小组，从各职能部门抽调相关同志参加，负责具体的评估事宜。工作小组根据评建工作进展情况，采用分散办公与集中办公相结合的方式进行工作。各二级学院和有关部门也要根据自己的具体工作成立相应的迎评领导小组和工作小组。

（二）按照学院教学评估工作的总体方案开展各项工作。

评估办公室制定出教学评估的总体方案，将分成四个阶段进行。一是进一步组织发动阶段。召开动员大会布置评估工作任务，广泛宣传。二是自查整改阶段。本学期各二级学院和各职能部门的主要任务是进行自我评估和整改建设，院评估办公室将评估指标体系进行分解，将任务落实到每个单位。各二级学院各部门要按照评估标准，逐项检查本单位工作，总结经验，认真整改。三是院内自查阶段。今年9月进行一次初查，对照指标体系和《教学评估目标责任书》全面检查各单位评估工作，加强建设。四是迎评阶段。2007年年底学院内部模拟评估，发现问题严令整改。2008年5月迎接教育部专家组进校评估。

（三）严格落实目标责任制。

学院评估领导小组要就评估工作各项任务与各二级学院、各部门签订《教学评估目标责任书》。各部门、各教学单位要通过扎实工作，将《教学评估目标责任书》中的各项任务逐项落实，按照学院统一部署，抓紧抓好，抓出成效。各二级学院、各部门要根据评建指标和学院的部署制定本单位的评建方案，把评估各项任务层层分解，逐项落实，责任到人，限期完成。对迎评促建的每一项工作，都必须按时保质保量地完成，决不允许出现推诿扯皮现象，学院将把各级干部在迎评促建工作中的表现作为干部年终考核的重要依据，对影响迎评工作完成的人员，学院将追究其责任。

（四）各二级学院、各部门要认真做好自评工作，为学院迎评促建奠定基础。

这次评估既是对我院本科教学工作水平的全面认证检查，也是学院对各二级学院教学管理和教学质量的全面认证检查，各部门、各二级学院都要认真对照指标，实事求是，认真检查教学工作中的每个环节，找出差距和不足，按照评估标准，制定整改方案，踏踏实实的加强建设，抓住工作中的薄弱环节进行充实和完善。

各二级学院在整改过程中要积极主动，认真搜集整理各种依据资料，使评估的各项指标都有据可查，经得住专家组的考察。以今后的一年为重心，认真完成各课程的教学日历、教案、教学大纲、试卷、毕业论文（设计）、各类科研、教研项目等档案的整理工作，要加强和规范各级教学档案、教学文件的归档与保存工作，积极推进教学档案、教学文件的现代化管理水平。

老师们，今后一年多的时间，迎评促建，创建评估优良学校将是我院的中心任务，是重中之重。全院师生员工都要以饱满的热情、强烈的责任感和使命感投入到这项工作中来，志在必得，通过评估。我们的目标完全能够达到。大家一定要有这个决心和信心，实现我院党代会提出的发展目标，为建校50周年献礼，为我院教育事业发展做出新的更大贡献！

谢谢大家！