胡锦涛同志在十七大报告中提出，推动社会主义文化大发展大繁荣。胡锦涛说，当今时代，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉、越来越成为综合国力竞争的重要因素，丰富精神文化生活越来越成为我国人民的热切愿望。要坚持社会主义先进文化前进方向，兴起社会主义文化建设新高潮，激发全民族文化创造活力，提高国家文化软实力，使人民基本文化权益得到更好保障，使社会文化生活更加丰富多彩，使人民精神风貌更加昂扬向上。校园文化建设是学校实施素质教育和精神文明建设的重要组成部分，是青年学生成长成才的内在需要，更是推进学校和谐发展的重要载体。今后要进一步加强以艺术实践为核心的文化软实力建设，提升校园文化建设水平。
每一个国家都有其综合国力。它不仅指一个国家在经济、科技、军事领域等体现出的硬实力，也包括因文化、价值观等吸引力表现出的软实力。“软实力”（soft power）这个概念是一个舶来品，源自上世纪九十年代，它的创始人是美国哈佛大学教授、国际问题专家约瑟夫·奈。文化软实力，归根到底，即一个国家国民的文化素质。
一个学校也应有其综合实力，即学校在发展过程中呈现的综合能力和水平。其综合实力不仅包括学校的房屋建筑、设施设备（包括应用）、校园环境、师资队伍等显性资源产生的巨大潜能和功效，还应包括隐性的师生价值观和校园文化气息。而价值观和校园文化气息等意识形态，构成了校园文化软实力。并成为学校发展、师生成长中不可或缺的重要因素。于是，校园文化软实力因学校发展、师生成长而产生，并以其独特的展示形式和巨大的发展潜力越来越受到学校管理者的青睐。
“和谐文化是全体人民共同进步的精神支撑。”校园中师生的精神支撑也应该是优秀的校园文化，正确的价值取向。价值取向是一个学校的灵魂，是师生的精神力量，是校园文化的主旋律。
繁荣校园文化是建设和谐校园的重要内容，对于大学生思想观念、价值取向和行为方式有着潜移默化的影响，具有重要的育人功能。认真贯彻落实中央16号文件精神和教育部、团中央《关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见》，中共中央、国务院《关于深化文化体制改革的若干意见》等有关文件精神，努力建设体现正确办学方向、具有浓郁学校特色、广大师生喜闻乐见的校园文化，为大学生的成长成才创造良好的文化环境；努力做好大学文化建设精神理念、形象标识、制度规范、人文环境等组织实施工作，更好地发挥校园文化的育人功能；努力建设和谐校园文化，为师生全面发展和学校科学发展营造适宜的文化环境；大力倡导创新、开放、合作等精神，充分利用校内外文化资源，积极开展健康有益的校园文化活动，精心打造校园文化活动品牌，加强对大型文化活动和群众性社团的管理和指导，大力培育和弘扬优良的校风学风；努力建设平安校园、健康校园、文明校园，推动形成促进和谐人人有责、校园和谐人人共享的生动局面，不断提升人才培养质量和学校综合实力。
校园文化重在建设，它包括物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设，这三个方面建设的全面、协调的发展，将为学校树立起完整的文化现象。
1、校园物质文化建设。
在校园文化建设中，精神文化是目的，物质文化是实现目的的途径和载体，是推进学校文化建设的必要前提；物质文化建设是校园文化建设的重要组成部分和重要的支撑。校园物质文化，属于校园文化的硬件，是看得见摸的着的东西。校园物质文化的每一个实体，以及各实体之间结构的关系，无不反映了某种教育价值观。
完善的校园设施将为师生员工开展丰富多彩的寓教于文、寓教于乐的教育活动提供重要的阵地，使师生员工教有其所、学有其所、乐有其所，在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育。完善的设施、合理的布局、各具特色的建筑和场所，将使人心旷神怡、赏心悦目，将有助于陶冶校园人的情操，将塑造校园人的美好心灵，将激发校园人的开拓进取精神，将约束校园人的不良风气和行为，将促进校园人的身心健康发展。
2、校园精神文化建设方面。
校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次。它主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。校园精神文化又被称为“学校精神”，并具体体现在校风、校训、教风、学风、作风和学校人际关系等方面。
(1)校风建设。校风建设实际上就是校园精神的塑造，校风作为构成教育环境的独特的因素，体现着一个学校的精神风貌。在校风体现形式上，校风主要表现在校训、校歌、校徽和校旗上。好的校风具有深刻“强制性”的感染力，使不符合环境气氛要求的心理和行为时刻感受到一种无形的压力，使每一位校园人的集体感受日趋巩固和扩展，形成集体成员心理特性最协调的心理相容状态；好的校风具有对学校成员内在动力的激发作用，催人奋进；好的校风对学校成员的心理发展具有保护作用，对不良的心理倾向和行为具有强大的抵御力量，有效地排除各种不良心理和行为的侵蚀和干扰。
(2)教风建设。教风是教师在长期教育实践活动中形成的教育教学的特点、作风和风格，是教师道德品质、文化知识水平、教育理论、技能等素质的综合表现。要抓好校风建设首先必须抓好教风建设(包括工作作风建设)，因为学校是育人的场所，是人才的摇篮，而教师是人才的培养者，理应在“三育人”(即管理育人、教书育人、服务育人)的过程中发挥主力军的作用，只有在干部职工中树立起实事求是、艰苦奋斗、勤政廉政、团结协作、高效严谨、服务周到、细心耐心的工作作风和在教师中树立起为人师表、教书育人、治学严谨、认真负责、耐心细致、开拓进取的教风，才能引导和促进勤奋学习、积极向上、严谨求实、尊师重教、遵纪守法、举止文明的优良学风的形成。总之，没有良好的工作作风和教风就难以形成良好的学风。
(3)学风建设。学风是指学生集体在学习过程中表现出来的治学态度和方法，是学生在长期学习过程中形成的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、行为习惯等方面的表现。优良学风像校风、教风一样，对学校教育教学质量的提高，对学生人格品质的发展和完善，对培养学生成为德、智、体、美、劳全面发展的接班人，都有重要意义。
(4)学校人际关系建设。学校人际关系包括学校领导之间的关系、学校领导与教职工之间的关系、教师之间的关系、教师与学生之间的关系、学生与学生之间的关系。良好的学校人际关系有助于广大师生员工达到密切合作，形成一个团结统一的集体，更好的发挥整体效应。
3、学校制度文化建设。
校园制度文化作为校园文化的内在机制，包括学校的传统、仪式和规章制度，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是校园文化建设的保障系统。“没有规矩，不成方圆”，只有建立起完整的规章制度、规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证校园各方面工作和活动的开展与落实。但仅有完整的规章制度是远远不够的，还必须有负责将各项规章制度予以执行和落实的组织机构和队伍，因此，还必须加强相应的组织机构建设和队伍建设。也就是说，制度文化建设实际上包括制度建设、组织机构建设和队伍建设三个方面，组织机构建设和队伍建设是确保制度建设落到实处，并使其真正起到规范校园人言行的关键环节，校园文化组织机构的健全和完善，校园文化队伍的勤奋与能干，对正常开展校园文化活动，加强校园文化建设，具有十分重要的、决定性的作用。
校园文化建设渗透于学校的教学、科研、管理、生活及各种校园活动等方面，校园文化建设是学校实施素质教育和精神文明建设的重要组成部分，是青年学生成长成才的内在需要，更是推进学校和谐发展的重要载体。
今后，要进一步加强以艺术实践为核心的文化软实力建设，提升校园文化建设水平。对此，我们有如下几个方面的思考：
1、校园文化重在建设，重在过程，重在积淀，重在开发。
以十七大精神为指导，用科学发展观统领教育工作全局，继续深入探索校园文化发展的途径和方法，为校园文化建设注入新的内涵。马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观，构成社会主义核心价值体系的基本内容。通过各种方式和途径，培养师生的社会主义价值观。和谐文化是实现社会和谐的文化源泉，是全体人民团结进步的重要精神支撑，对于提高国家文化软实力具有重要作用。校园文化软实力提高的过程，是良好育人环境因素优化的过程，也是艺术教学与实践同步飞跃的过程，两者是相辅相成的，必将为学校师生和群全社会的和谐发展提供凝聚的合力和不竭的动力。
比较完善的校园设施为师生员工开展丰富多彩的寓教于文、寓教于乐的教育活动提供了重要的阵地，使师生员工教有其所、学有其所、乐有其所，在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育。
2、形成艺术教学特色，树立艺术实践品牌，发展艺术文化产业。
省委常委、宣传部部长李群同志来我院调研时指出：“文艺精品是文化繁荣的重要标志，衡量艺术学院的办学水平，要看学院有多少理论研究和艺术实践成果获得大奖高奖。”这对我院发展和建设具有重要的指导意义。
高校肩负着培养人才、科学研究和服务社会的职能。作为艺术院校，输送出的学生成才的概率高，教师的科研水平高，教师的艺术实践创新水平高，才能引领文化艺术，为文化的大发展大繁荣做出真正的贡献。文艺成果作为社会科学成果，不像自然科学成果那样比较容易评价。一台新型机床转速提高几倍，那是有仪表可测量的。而艺术不同，对其理论和实践成果的评价，常发生“仁者见仁、智者见智”的现象。是不是文艺精品？最直接的衡量就是看其能不能获得大奖高奖。
2007年，我院原创五幕话剧《秦淮悲歌》获山东第二届小剧场话剧节两项大奖，《校园回旋曲》入选首届中国校园戏剧节参演剧目。这显示了我院在戏剧编创和表演方面的实力，并为营造浓郁、积极、和谐的校园文化，提升校园文化软实力建设，起到很好的带动作用。校园话剧艺术，就是在学校由师生编导和演出的话剧样式，剧中人完全由老师和学生担任，演出的剧木可以是经典的话剧蓝木，也可以是学校课程所涉及的内容(课木剧)，也可以是师生的创作。在形式上，包括话剧、相声、方言剧、小品，因而，它作为一种形式自由灵活、参与面广的校园文艺样式，可以增进参与者的理解能力，巩固和培养文化根基，提高校校园文化的品位和质量，进而巩固和扩大高校的人文内涵。在高校中开展和普及话剧艺术能够提升学校精神文化的品位和质量，可以拓展品高校思想政治教育工作的空间，可以克服校园文化建设的若干薄弱环节。
3、在推动社会主义文化大发展大繁荣的进程中，明确自身的发展目标与定位。
加强人文精神和科学精神的培养，丰富校园文化活动，彰显文化育人优势。借评估之东风，从物质到精神到制度文化，广泛征集方案和建议，以人为本，加强建设。通过校园文化氛围的营造，路标、校徽、校训文化内涵的宣讲，以及大型艺术实践活动和主题教育活动的开展，如“艺苑金秋”艺术节、“艺术论坛”、“构建和谐校园”主题教育活动，让每个师生融入其中，乐而从艺，将生活、环境和学习融为一体，过一种审美的生活。
要认真贯彻落实教育部、团中央《关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见》，正确引导广大团员青年，以实施科学文化素质教育为基础，以建设优良的校风、学风为核心，以增强文化艺术创新意识和能力为重点，以提高综合素质为目标，努力建设富有山艺特色的校园文化，全面提高广大学生的文化品位。要结合我院学生特点和专业特点，全面实施“文化育人”工程，精心设计和组织开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的思想政治、学术科技、文娱体育等校园文化活动，把德育、智育、体育、美育有机结合起来，突出艺术院校特色，着力打造校园文化活动品牌，努力营造和谐、浓郁的校园文化气息。
十一五发展规划为我院的发展绘就了总体目标与定位，指明了发展方向和道路，今后一个时期，我们要按照“稳定规模，优化结构，突出特色，提高质量”的思路，秉承“注重基础、严谨治学”的优良办学传统，坚持多艺术学科融合，多层次互补，多功能兼容，坚持以不断提高教育教学质量为中心任务，以提高人才培养质量、教学科研水平和师资队伍素质为工作重点，以制度建设和体制创新为改革着力点，全面提高学院办学质量和水平，努力把学院建设成为在全国同类院校中特色鲜明，水平一流的综合性艺术大学，成为山东省的艺术教育、科研和实践中心。
4、认真贯彻全院艺术实践与创作工作会议精神，围绕教学做好艺术实践与创作工作。
要积极整合全院力量，完成各项重要艺术实践活动的策划、组织与实施。组织好教育部本科教学工作水平评估期间的专场汇报演展，充分体现学院教学水平和成果。举办院庆演展暨第三届“艺苑金秋”艺术节活动，以高质量的艺术演出、展览活动在向学院50周年校庆献礼的同时，为全院师生奉献高雅的艺术盛宴。
找准切合点，积极参与山东文化强省建设。山东省召开了全省文化建设工作会议，围绕加快实现由文化资源大省向文化强省跨越这一宏伟目标，进行全面部署安排，我们要抓住当前文化建设面临的难得历史机遇，充分发挥综合性高等艺术院校多学科融合、多层次互补的办学特色和优势，积极参与省内外的重大文化活动和有关重要工作，积极探讨新时期新任务所需文化艺术人才的培养模式和标准。
